云淡1978

９- １６又一个“魏书生”
2009-09-16 22:29　　

９- １６又一个“魏书生”

　　今天看到韩老师在办公室耐心的教育一个学生。让他从有抵触情绪变成接受
老师的教育，最后改进错误认识，还感谢老师的关心。

　　这个过程中我看到接近全部的经过，对韩老师高明的教育技巧和高度责任心
所深深折服。还记得在９- １０的教师节颁奖会上韩老师获得两项的奖励，名至
实归！

　　事后我和韩老师交流起魏书生老师的一些教育理念。我说我看到韩老师指导
学生写的说明书，很有水平，说明书里面关于坏思想和好思想的斗争写的很好。

　　刚刚韩老师在教育学生写说明书的意义时，我简直感觉又是一个魏老师在现
场指导我们（我见过魏老师的报告录像）。他说的话基本上就是魏老师的味道
（韩老师也是东北的）。

　　之后韩老师还和我谈他的认识：他说孩子本来都是想学好的，成长学习过程
之中犯一些错误本是无意之失。但我们一定要认真的加以帮助，不然让他们的无
意的错误慢慢成为习惯，那孩子就渐渐往变坏的路上越走越远。（我水平较差学
不到韩老师的精髓，说错的算我的。请大家不要……）

　　所以帮助孩子改进的过程中一定要激发他身上的好的力量来战胜他自己坏的
力量，这样一来容易帮助孩子改正错误，二来不会让孩子对老师产生对立的情绪，
三来他自己改正的错误才能够坚持不犯错比较久。

　　还有教育孩子过程中还要引导他们树立正面的做法，让他们知道正确的事情
是怎样，这样培养孩子“好”的力量越来越强大，坏的思想就无处藏身。他们就
渐渐学会自己管理自己。

　　让学生学会自己管理自己，这才是魏书生教育思想的精髓。这并不是一个偷
懒的想法，而是正确的树人的理念！

云淡1978

９-１５对孩子反馈的持续关注
2009-09-15 22:57　　　　　　　　　　

９-１５对孩子反馈的持续关注

　　今天对昨天关注的那批作业质量不高孩子的作业订正情况进行了进一步的关
注。有几个孩子比较好。主动的交上来给我检查。其他的等我中午到班上再通知
一遍后请他们到我办公室来。一个一个的面批面改，及时肯定他们有些人的进步。
当然还有个别学生没有及时整理，在批评教育后他们主动提出明天交给我。

　　另外对作业没有主动积极上交的情况我做了及时的处理。并在课堂的开始和
所有的孩子交流我对他们这种现象的看法。指导了孩子怎么提高自己的作业质量，
说明了不同类型的题目的不同答题规范。

　　然后还对今后的作业提出更高的要求。

　　另外一件让自己感觉有体会的事情是如何对班级干部进行培养，让他们成为
老师的得力助手和贴心人。当你需要孩子帮你作一些他们力所能及的事情时，教
师需要想到他们工作将会遇到的困难，提前为孩子工作过程克服这些困难做好铺
垫和提供助力。今天我通知他们ＡＭＣ的报名参赛费用明天交来。

　　我给他们指定了钱交给哪位同学——是我认真选取的负责有能力有亲和力的
孩子。我给了她们名单，教她明天遇上情况怎么处理。另外名单自己抄一份，我
给的那份明天交还给我。为防止有人不及时交钱。还制定了一个新的班规：没有
及时交的同学我先帮他们垫付，但需要他们每一天交１０元的滞纳金作为班费。

云淡1978

9-14我终于知道什么是电话轰炸2009-09-15 22:07　　　　　　　　　　９-１４我终于知道什么电话轰炸

　　今天有两件大事。

　　一是上周六的初一年段数学兴趣小组选拔赛终于要出名单了。从上周就有不
少家长打电话来咨询了。下午等组里老师商量妥当后，我把这个名单宣布在他们
班级的黑板上。

　　二是我公布学生两周的作业评价反馈的结果。表扬了一批作业质量比较高的
学生，同时也宣布了一批相对比较差的作业的著作人。我告诉这批做的不够理想
的孩子，叫他们这个晚上打电话给我，打不通的话发短信。

　　于是，从下午４点我坐着校车回家路上开始就不断的有家长电话打给我，还
不算在这之前。上午和中午我接到的电话数。我后来统计一下有２５个号码。大
概我平均接一个电话需要６分钟以上，那么我这一天晚上接电话的时间大概花了
１５０分钟。天哪！

　　对于“一”基本上我那些没有选上的孩子的家长打来的，当然也有选上的孩
子的家长打来的。我首先需要和他们解释怎么确定这个小组名单的。其次我说明
的是挫折教育对于孩子成长的意义，并说明了怎么引导孩子正确看待自己的挫折。

　　其三，我告诉家长我会在接下来的时间继续关注孩子的成长，及时的鼓励和
帮助他们。第四，将在半期考后还有一次选拔的机会，希望孩子在下一次机会中
好好把握。

　　对于“二”。我说明了有一些很优秀的小学毕业生进入初中后可能会有一些
不正确的想法：认为初中数学只要吃吃小学的老本就可以了。这样的孩子会慢慢
放松对自己的要求，逐渐与大家拉开差距。另外他们没有意识到初中数学对孩子
的思维的严谨性上提出了不断提升的要求。如果没有认真的体会数学的严谨，将
不能很好的学好初中的数学。

　　第二他们的孩子在开学两周后作业没有得到一次的好，就可能像前面所说的
那样往一些不好的方向的发展。因此需要家长和老师都让孩子意识到我们非常在
乎他们学生作业的质量。对孩子来讲。应该把作业看成是一次与老师的书面交流，
是一次在老师面前展现自己风采的机会，是一次自己争取荣誉的机会，需要好好
对待。而不仅仅做完作业交了就完事了。

　　第三这些孩子还是很不错。在这两周中。还是有一些闪光的值得肯定的地方，
这些需要家长在和孩子交流时首先给予肯定。然后再指出他的不足之处。另外需
要对孩子的作业的质量、订正的情况、课堂笔记本的情况及时的关注。

　　第四希望家长能对我工作中的不足之处多多批评指正。

　　对所有的家长我都表示对他们对我工作支持配合的真诚感谢。

云淡1978

（悬赏10w金币）征集孩子名字
性别：女生
出生日期：09年9月26日13：34
恳请版主给我一个无关的帖子
最满意的方案将获得我个人悬赏10w金币

目前我自己的一些个想法：林识祎，林竼菲

云淡1978

９-１５对孩子反馈的持续关注2009-09-15 22:57　　　　　　　　　　９-１５对孩子反馈的持续关注

　　今天对昨天关注的那批作业质量不高孩子的作业订正情况进行了进一步的关
注。有几个孩子比较好。主动的交上来给我检查。其他的等我中午到班上再通知
一遍后请他们到我办公室来。一个一个的面批面改，及时肯定他们有些人的进步。
当然还有个别学生没有及时整理，在批评教育后他们主动提出明天交给我。

　　另外对作业没有主动积极上交的情况我做了及时的处理。并在课堂的开始和
所有的孩子交流我对他们这种现象的看法。指导了孩子怎么提高自己的作业质量，
说明了不同类型的题目的不同答题规范。

　　然后还对今后的作业提出更高的要求。

　　另外一件让自己感觉有体会的事情是如何对班级干部进行培养，让他们成为
老师的得力助手和贴心人。当你需要孩子帮你作一些他们力所能及的事情时，教
师需要想到他们工作将会遇到的困难，提前为孩子工作过程克服这些困难做好铺
垫和提供助力。今天我通知他们ＡＭＣ的报名参赛费用明天交来。

　　我给他们指定了钱交给哪位同学——是我认真选取的负责有能力有亲和力的
孩子。我给了她们名单，教她明天遇上情况怎么处理。另外名单自己抄一份，我
给的那份明天交还给我。为防止有人不及时交钱。还制定了一个新的班规：没有
及时交的同学我先帮他们垫付，但需要他们每一天交１０元的滞纳金作为班费。

云淡1978

９- １６要备课ＡＭＣ８的课，好难2009-09-16 20:58　　９- １６要备课ＡＭＣ８的课，好难

　　这周六就要给初一数学兴趣小组的学生们上ＡＭＣ８的讲座。这是非常困难
的一件事。

　　上周末我花费了几乎所有的闲暇，已经到ＡＭＣ的网站上搜了一通，找到的
资料非常少，残缺不全。大陆的学校有引进ＡＭＣ的，我也一一看过，基本没有
找到。港台的网站我看到了一些翻译成中文后的试题材料。这与我们让学生接触
英语试题的初衷相去甚远。巧妇难为无米之炊。

http://www.artofproblemsolving.c ... blems_and_Solutions

　　我只能退而求其次。准备看看这些中文试题，然后看看基本需要给学生补充
哪些英文单词，之后再去网络上找找关于数学的双语教学的资料。

　　以下是中国区ＡＭＣ信息发布的地址，不过只是一个信息公布区。没找我所
要的。

http://bjmaths.blog.sohu.com/entry/

2000年AMC8（全美中学数学分级能力测验8年级）试题

1.
安妮今年42岁，凯琳比柏娜小五岁，而柏娜的年龄是安妮的一半。试问凯琳今年几岁？
(A) 15　(B) 16　(C) 17　(D) 21　(E) 37

2.
下列那一个数小于它的倒数？
(A) -2　(B) -1　(C) 0　(D) 1　(E) 2



5.
林肯中学每一位校长都洽服务一次三年任期，则在8年期间林肯中学最多有几位校长？
(A) 2　(B) 3　(C) 4　(D) 5　(E) 8

7.
从-8，-6，-4，0，3，5，7中任取三个不同数做乘积，则最小的乘积是
(A) -336　(B) -280　(C) -210　(D) -192　(E) 0



10.
杰克和珍妮佛两人的身高本来相同。如今珍妮佛又长高20%，而杰克只长高珍妮佛所长高的一半。珍妮佛现在的身高是60吋，则杰克现在的身高是多少吋？
(A) 48　(B) 51　(C) 52　(D) 54　(E) 55

11.
整数64具有可被它的个位数字所整除的性质。试问在10和50之间有多少个整数具有这种性质？
(A) 15　(B) 16　(C) 17　(D) 18　(E) 20



14.
1919+9999的个位数字是什么数？
(A) 0　(B) 1　(C) 2　(D) 8　(E) 9



16.
马丁为了在他家的长方形后院走一公里(1000公尺)，他必须在后院的长边走25趟或绕着后院的周边走10圈，试问马丁家后院的面积是多少平方公尺？
(A) 40　(B) 200　(C) 400　(D) 500　(E) 1000



17.
设ａ，ｂ表任意两个不等于零的数，我们定义运算⊕如下：ａ⊕ｂ=ａ2 / ｂ则﹝(1⊕2) ⊕3﹞－﹝1⊕(2⊕3)﹞=
(A) -2/3　(B) -1/4　(C) 0　(D) 1/4　(E) 2/3



20.
设有九个硬币，其中有一元、五元、十元以及五十元等四种，且每种硬币至少有一个。若这九个硬币总值是177元，则十元硬币必须有几个？
(A) 1　(B) 2　(C) 3　(D) 4　(E) 5

21.
设甲投掷一个一元硬币，乙投掷两个一元硬币，则乙投掷出现正面的个数和甲投掷出现正面的个数相同时的机率是多少？
(A) 1/4　(B) 3/8　(C) 1/2　(D) 2/3　(E) 3/4



23.
设有排成一列的七个数，前四个数(由最左边算起)的平均数是5，后四个数的平均数是8。假定全部七个数的平均数是6 4/7时，则前、后两组四个数中重叠的数是下列何者？
(A) 5 3/7　(B) 6　(C) 6 4/7　(D) 7　(E) 7 3/7



其他题目需要扫描图像就暂时不贴上来了

云淡1978

9-16今天自己有一件事做的很有意义！2009-09-16 22:53　　今天和两个班主任交流后，根据每个班学生作业和周练的情况我选择一批名
单：称为学习标兵！让班主任在班会课上帮我表扬！事后我了解了这个事情让有
些孩子还是挺在意的。希望能及时的鼓励他们，并为孩子们树立正面的榜样！

　　这两天对自己的错误和毛病还是反思较少，虽然在坐车回家的路上有所思考。
但是还不够！希望自己认真重视。比如自己如何努力的工作而又能团结同事的工
作情绪，不要给大家造成一些困恼？这个东西需要自己把握与人交往的艺术！记
得看过《了凡四训》中的谦逊篇讲到：不以己长盖人所短。需审慎！

　　好像好几天没有读一些人文的书籍了，除了看了一些小说。争取有时间要补
一下。

云淡1978

９-１７关于好学生引起的话题2009-09-17 22:15　　　　　　　　　　９-１７关于好学生引起的话题

　　昨天晚上到我的师傅魏老师家里坐了坐，顺便聊到了这个话题。他说他的外
甥女属于认真学习会念书的好学生，但不是能做竞赛的好学生。毕竟是名师呀，
对自己的孩子有准确的了解和定位。

　　在魏老师的话里也包含有这么一层意思，即使是好学生也是有短处，并不是
好学生就要什么都好。当然我也教过一些书念得顶尖竞赛也得奖的学生，但那样
的学生毕竟属于凤毛麟角，比大熊猫还要稀有的很。

　　因此我们在教育孩子的过程中需要有理性的教学目标定位，不要对自己的孩
子要求要那么高那么完美。孩子就要允许他们发生一些错误，但是要帮助他们勇
于面对自己的缺点，并找到克服自己毛病的方法，循序渐进的改进，超越自己。

　　对孩子们的错误还要有个轻重的认识，有些毛病是断断不能让他们以为可以
包容的。比如诚实守信的问题。

　　当然对于孩子出现犯错的教育是十分讲求技巧与智慧的。教育的好，孩子的
错误就会是促进孩子进一步超越自己的机会。教育的不好，就给孩子的成长埋下
一个隐患——好比是一个不定时的炸弹，危险的很。

　　首先要注意情绪上的冷静。要意识到批评孩子不是你的目标，所以发火或者
对某某事某某人产生抱怨是非常不理智的做法，也是无意义的做法。而是在冷静
中去分析怎么让孩子清醒的意识到这个错误的危害性。

　　一般来说孩子犯了错，他们自己也会知道自己做的不好，可能要受批评。但
是他们对自己为什么受批评并不是有很理性的认识。所以在孩子的教育过程中，
让孩子得到这种认识才是教育的第一个目标。

　　为了实现这个目标，需要的不仅仅是言教。记得陶行知先生有个四个糖果的
故事，非常有启发意义。真正有生命力的教育方式是激发孩子自身的力量来改正
自己，超越自己。

　　大家都知道陶行知先生“四块糖果”的教育故事。他在担任小学的校长时，
看到一名男生打班上的学生，当即制止了他，并要他放学后去校长室。放学后男
孩已经等候在校长室准备挨训，陶行知先生却掏出一块糖果送给他，说：“这是
奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男孩惊异地接过糖果。随后
陶行知又掏出一块糖果放在他手上，说：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不
让你再打人时，你立刻就停手了，这说明你很尊重我。”男孩更惊异了，眼睛睁
得大大的。陶行知又掏出第三块糖塞到男孩手里，说：“我调查过了，你用泥块
砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你砸他们，说明你很正直善
良，有跟坏人作斗争的勇气。”男孩感动极了，他流着泪后悔地说：“陶……校
长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶行知满
意地笑了，说：“你能正确地认识到自己的错误，我再奖给你一块糖果，可惜我
只有这一块糖果了，我的糖没了，我看我们的谈话也该完了吧。”

　　学生打人了，陶先生没有批评，没有斥责，没有让学生先写一份检查，更没
有唤其家长来校“共同教育”，而是让学生一步步地完成了对自己错误的认识过
程，其中的奥妙的确值得我们教育者深思。

云淡1978

９-１９第一次上关于ＡＭＣ８的讲座2009-09-19 22:05　　　　　　　　　９-１９第一次上关于ＡＭＣ８的讲座

　　周末又不能和老婆呆在一起，今天需要去学校上数学兴趣小组的讲座。按照
初一集备组的集备要求，需要对１１月中旬学校组织的ＡＭＣ８比赛作一些辅导。

　　按我的估计，初一学生参加这个考试的难关会在于数学术语的英语单词的识
记以及英语题目的阅读理解速度。有一句话叫“知己知彼方能百战不殆”，所以
有必要让学生对这个ＡＭＣ８的比赛有一些初步了解和针对性的准备——这便是
我第一节课的备课目标。

　　６：５０出门，坐上８０９，７：３５到校。竟然有学生已经到了。于是组
织他们把教室的卫生再做一下。

　　到了７点学生基本来齐了。正如我所预料，大家吵吵闹闹的，随意的坐在一
起。于是简单给他们分下座位，开始点名。

　　一班迟到一人，二班迟到一人、缺席一人，六班迟到四人，缺席一人，七班
迟到一人。二班缺席的学生无联系方式不能确认其情况，六班的学生通过联系确
认为请假。（我事先给89班的孩子特意交代了纪律，看来还是有作用。）

　　于是开始正式上课。我对ＡＭＣ８做了一个简单的介绍，我告诉他们需要和
初二的学生一起参加这个考试。这貌似有些不公平，但如果能够获奖就是莫大的
荣誉。

　　接下来要求学生在３０分钟内完成２０００年ＡＭＣ８（全美中学数学分级
能力测验８年级）试题。３０分钟后准时收卷。让他们休息５分钟，不愿意走动
的同学还动员他们出去透透气。

　　接下来给他们交流了刚刚做题的感受。我拿来一个原题（英文）：

In only of the working adults in Carlin City worked at home. By the
"at-home" work force had increased to . In there were approximately
working at home, and in there were . The graph that best illustrates
this is:

　　我让大家计时看完这道题需要多少时间，结果大约需要２０～３５秒。如果
不是这一题他们已经做过原题（２０００ＡＭＣ８第４题），需要理解这么一段
文字需要起码一分钟，那么加上计算时间和填写答案的时间，一道题大约需要２
分钟。２５题需要５０分钟，也就是说按照刚才的速度４０分钟不能完成全部试
题的。

我又拿来一题他们没有做过的题目：

What is the units digit of 19的19次方与99的99次方的和？（这个式子无法打出）

(A) 0     (B)    1 (C) 2      ( D) 8 （E）9

　　当然有人看懂这个题目，也有人不懂。其实只需明白两个单词ｕｎｉｔｓ
（个位的），ｄｉｇｉｔ（数字）。我一解释大家就全部明白了。

最后又换一题：

What is the minimum possible product of three different numbers of the
set {8,6,4,0,-3,-5,-7}?

解释了几个单词：minimum（最小的）possible（可能的） product（乘积）
different（不同的） number（数） set（集合）。

　　很快大家就把答案说出来。我又把题目中ｍｉｎｉｍｕｍ改为ｍａｘｉｍｕ
ｍ（最大的）。大家也很容易得出结果。

　　于是我就请大家思考我们参加ＡＭＣ８的障碍会在什么地方？那么我们如何
突破这个障碍？同学们提出了不少很好的想法。最后我们一起总结出：一要过单
词关，二要过速度关。

　　对于数学术语的英语单词的部分，老师会给大家作一些准备。请大家自己要
用功学习。我还给学生介绍了卡片记忆法。对于速度关，首先大家要树立时间效
率的意识，其次要做一定量的训练。

　　最后我给学生讲评了试题的部分难题，从２５题讲到１９题。

　　之后还对这一次的讲座做了点评。

　　ｐｓ：对于这个工作，实在感觉很困难，没有什么经验可以借鉴。对于这节
课，我想带给学生的纪律意识，他们基本树立起来了。孩子对于什么是ＡＭＣ８，
也基本有了一些了解，知道该做些什么准备。

　　想想还要做些什么改进，在我的下一次讲座中，我有什么可以做的更好？这
在下一次的备课中需要仔细的研究。

云淡1978

９-１８关于做人的诚信2009-09-18 22:32　　　　　　　　　　　　９-１８关于做人的诚信

　　有句话说的是人无信不立。学生在学会学习过程中也必须学会做人。今天
到班上我的科代表就来找我说一件他觉得很棘手的问题——有同学要反悔不买学
校帮他们定的计算器。这在我的预料之中。

　　说说这件事的源由。在一次集备时组长提出要给学生定计算器，因为在书的
第３７页就要使用计算器。于是就通知学生这件事情。按照我们数学组集备的要
求，我讲清楚了这么几件要点：１、不是强制学生必须在学校购买，可以自行购
买，已经有的也不需要购买。是否需要購買請學生今晚回家必須征詢好家長的意
見。２、不需购买的同学必须截止到第二天数学课之前在科代表处登记清楚，３、
没有在科代表处登记的视为愿意在学校组织下购买计算器。４、学校组织购买的
计算器的质量保证是三年内非人为因素损坏可以包换。

　　于是第二天（组长要求每个班必须第二天报上购买的数量以方便及时尽快办
妥此事。）我在科代表的帮助下统计了不购买的学生数量（我当时还再次向学生
确认了科代表的登记情况没有人提出异议。），给组长上报具体数量。

　　昨天傍晚分发计算器，出现了前面所提到的事情：有学生原来没有提出不购
买但现在不想购买。所以今天一上课我就讲了我对这件事情的看法。我说做人首
先要有诚信。我和同学们一起回忆了我们当时关于这件事情的通知。我问哪些同
学有什么理由可以反悔？他们无话可说。

　　最终我还是尊重他们的志愿，没有强迫他们一定要购买学校帮忙订购的计算
器。毕竟孩子不一定都懂这些道理，但是我相信经过这一次的事情后。所有的同
学都会对诚信二字有一定的认识。

　　在博客中说这件事，不是想表达我的什么情绪。实际上我很平静的处理这件
事没有任何的火气。事先我已经预计到这样的事情会发生，哪怕老师的通知讲得
再清楚，孩子们还是会出一些差错。但是必须让他们明白自己是做错了。

　　另外我申明一点关于计算器的购买完全是学校的一件正常组织活动，之间没
有任何强迫的事情发生，哪怕是孩子自己毁约我们也没有强迫其购买。我只是一
个最终端的通知者和协助者，我并没有收取一分钱的回扣。